Цель мастер-класса – формирование понимания возможностей кино и киноклубной деятельности как инструмента развития инклюзивной культуры, межличностного диалога, эмпатии и социальной интеграции в образовательной и социокультурной среде. Освоение практических подходов к организации инклюзивных кинопоказов и киноклубов, направленных на создание условий для взаимодействия людей с различным жизненным опытом, особенностями здоровья и восприятия мира.

В ходе мастер-класса участники познакомятся с опытом реализации сети инклюзивных киноклубов «(Не)такой как все», вошедшей в ТОП-7 лучших инициатив всероссийского форума «Сильные идеи для нового времени» Агентства стратегических инициатив.

Участники получат представление о потенциале кино как инструмента развития инклюзивной культуры; приобретут навыки проведения диалога и модерации обсуждений в смешанных группах; смогут учитывать особенности восприятия участников с различным жизненным опытом и индивидуальными особенностями; освоят инструменты формирования безопасной и поддерживающей среды общения

Мастер-класс «Цифровые сервисы, способствующие созданию доступной среды, помогающие самостоятельнее, комфортнее и безопаснее перемещаться в городской среде»

Цель мастер-класса – ознакомление участников с современными цифровыми сервисами и технологическими решениями, повышающими доступность городской среды, самостоятельность и безопасность людей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.

Участникам будут представлены мобильные приложения, навигационные сервисы, цифровые платформы доступной городской инфраструктуры, а также технологии сопровождения и информирования пользователей.

Участники получат знания о современных цифровых сервисах и технических средствах, обеспечивающих доступность городской среды, познакомятся с возможностями их применения для повышения мобильности и безопасности людей с инвалидностью, а также освоят базовые навыки использования цифровых инструментов и оборудования для самостоятельного ориентирования и передвижения в городской среде.

Цель мастер-класса – демонстрация прототипа геймифицированного образовательного курса, направленного на формирование компетенций инклюзивных волонтёров, а также обсуждение перспектив его развития и внедрения в образовательных учреждениях.

Участникам будут представлены концептуальные основы развития инклюзивного волонтёрства в контексте государственных приоритетов и нормативных документов. Прототип курса включает обучающий игровой модуль, интерактивные задания и мини-игры, механизмы персонализации обучения и мотивации.

Участники познакомятся с современными подходами к обучению инклюзивных волонтёров с использованием игровых технологий, получат представление о возможностях геймификации при формировании компетенций по сопровождению студентов с различными нозологиями, а также экспертно оценят цифровое образовательное решение.

Цель мастер-класса – познакомить участников с принципами универсального дизайна обучения и возможностями их применения при проектировании учебных занятий, заданий и образовательной среды с учетом разнообразия образовательных потребностей студентов.

На мастер-классе участники изучат кейсы студентов с инвалидностью и выявят их особые образовательные потребности; заполнят чек-лист оценки реализации принципов универсального дизайна обучения на занятиях; разработают дидактические решения для снижения барьеров и повышения вовлеченности и успешности студентов в обучении.

Участники познакомятся с принципами универсального дизайна обучения и инструментами для конструирования образовательного процесса, направленного на снижение барьеров, повышение вовлеченности и расширение возможностей студентов с разными образовательными потребностями.

Цель мастер-класса – ознакомление участников с концепцией «Экстрабилити» как подходом к выявлению и развитию скрытых способностей личности, а также освоение алгоритма построения индивидуальной карты развития мета-компетенций.

Участники познакомятся с понятием Экстрабилити, опытом исследований скрытых способностей у представителей различных социальных групп и авторской моделью «Семь сил могущества». Будут рассмотрены ценности движения Экстрабилити (свобода, взаимообогащение, самостоятельность), этапы развития скрытых способностей (Одарённый, Мастер, Странник) и роль рефлексии в личностном развитии. Особое внимание будет уделено построению индивидуальной карты развития скрытых способностей и её практическому применению.

Участники получат представление о концепции Экстрабилити, освоят навыки работы с моделью «Семь сил могущества», научатся создавать индивидуальные карты развития скрытых способностей и применять их в образовательной, социальной и консультативной практике для поддержки личностного потенциала и профессионального роста.

Цель мастер-класса – формирование у сотрудников вузов профессиональных компетенций по выстраиванию эффективного взаимодействия в системе «преподаватель – студент с инвалидностью и ОВЗ – родитель», направленного на развитие самостоятельности и академической субъектности обучающихся.

Участники познакомятся с понятием, этапами и особенностями сепарации молодых людей с инвалидностью и ОВЗ, а также с влиянием гиперопеки на образовательный процесс и личностное развитие студентов. Будут рассмотрены типичные признаки незавершённой сепарации, причины их возникновения и последствия для участников образовательных отношений. Особое внимание будет уделено анализу реальных вузовских кейсов, связанным с вмешательством родителей в учебный процесс, а также поиску эффективных способов поддержки самостоятельности студентов.

Участники научатся выявлять признаки нарушенной сепарации, выстраивать профессиональные границы в общении с родителями совершеннолетних студентов, применять эффективные стратегии коммуникации в конфликтных ситуациях и стимулировать развитие самостоятельности обучающихся.

Цель мастер-класса – ознакомление участников с возможностями онлайн-конструктора индивидуальных карт сопровождения студентов с инвалидностью и ОВЗ как инструмента организации адресной поддержки и повышения эффективности инклюзивного образования в вузе.

Участникам будет представлен онлайн-конструктор для разработки индивидуальных карт сопровождения студентов с различными нозологиями и формирования рекомендаций для преподавателей. Будут рассмотрены его структура, функциональные возможности, принципы учета особых образовательных потребностей обучающихся, а также алгоритмы подбора специальных условий обучения и адаптационных мер.

Участники получат знания о современных цифровых инструментах сопровождения студентов с инвалидностью и ОВЗ, освоят навыки разработки индивидуальных карт сопровождения, научатся формировать рекомендации для преподавателей и использовать полученные инструменты для создания специальных образовательных условий и развития инклюзивной практики в вузе.

Цель мастер-класса – формирование у участников знаний и практических навыков профилактики профессионального выгорания в условиях инклюзивного образования, повышение психологической устойчивости и сохранение профессиональных ресурсов.

Участники познакомятся с причинами, признаками и стадиями профессионального выгорания педагогов, работающих со студентами с инвалидностью и ОВЗ. Будут рассмотрены факторы эмоционального истощения, связанные с высокой ответственностью, индивидуализацией обучения и сложностями коммуникации. Особое внимание будет уделено ресурсам, способствующим сохранению психологического благополучия и профессиональной эффективности преподавателя.

Участники получат знания о механизмах развития профессионального выгорания и факторах риска в инклюзивной образовательной среде, научатся распознавать признаки эмоционального истощения, применять техники саморегуляции и стресс-менеджмента, эффективно использовать личностные ресурсы и поддерживать профессиональную устойчивость в условиях повышенной нагрузки.

Цель мастер-класса – показать, как в рамках Акселератора у обучающихся образовательных организаций с инвалидностью и ОВЗ происходит формирование системного предпринимательского мышления и развитие комплекса компетенций, необходимых для создания, продвижения и реализации собственных бизнес-идей, социальных и технологических проектов.

В ходе мастер-класса предусмотрено знакомство с актуальными методологиями развития предпринимательских компетенций, используемыми в Акселераторе, основами проектного и бизнес-мышления; полным циклом превращения идеи в жизнеспособный продукт или услугу, обучение выявлению потребности целевой аудитории, формированию ценностных предложений и оценки ресурсов и рисков.

Участники смогут провести самоанализ приемлемости для себя предпринимательской деятельности; приобретут практические инструменты формирования предпринимательских компетенций, используя опыт Акселератора; определат возможности саморазвития в бизнес-среде в современных условиях и их адаптации для людей с инвалидностью и ОВЗ.

Цель мастер-касса – показать значение творческой деятельности как эффективного средства самореализации, социальной адаптации и раскрытия потенциала людей с ограниченными возможностями здоровья.

На основе личного опыта Силинской Юлии участники познакомятся с возможностями творческой деятельности в преодолении жизненных трудностей, развитии уверенности в себе и успешной социализации. Особое внимание будет уделено литературному творчеству как способу самовыражения и раскрытия индивидуальных способностей.

Участники расширят представления о роли творчества в жизни людей с ОВЗ, познакомятся с основами поэтического мастерства, получат опыт анализа художественных текстов и понимание возможностей творческой самореализации.

Цель мастер-класса – ознакомление участников с современными ассистивными технологиями, расширяющими возможности обучения студентов с инвалидностью и ОВЗ, а также демонстрация их практического применения в образовательном процессе вуза.

Участники познакомятся с технологическими решениями для инклюзивного образования: система автоматического преобразования речи преподавателя в текст в режиме реального времени, обеспечивающая доступность учебной информации для студентов с нарушением слуха и технология управления компьютером взглядом, предназначенная для обучающихся с двигательными ограничениями.

Участники получат знания о современных ассистивных технологиях для различных категорий студентов с инвалидностью и ОВЗ, освоят основные принципы их применения в образовательном процессе, научатся подбирать решения с учетом особых образовательных потребностей обучающихся и смогут организовать их пилотное внедрение в своих образовательных подразделениях.

Цель мастер-класса – формирование у участников практических навыков инклюзивной коммуникации со студентами с ограниченными возможностями здоровья, преодоление коммуникативных барьеров и развитие умений выстраивать профессиональное взаимодействие, основанное на уважении, поддержке и признании самостоятельности обучающихся.

Будут рассмотрены типичные коммуникативные ошибки преподавателей и способы их предупреждения. Особое внимание будет уделено принципам экологичной поддержки студентов без инфантилизации и гиперопеки, а также созданию условий для их полноценного участия в образовательном процессе.

Участники получат знания об основных принципах инклюзивной коммуникации, научатся эффективно взаимодействовать со студентами с различными особенностями здоровья, применять алгоритмы поддержки без гиперопеки, предупреждать коммуникативные конфликты и создавать условия для успешного включения обучающихся в образовательную и социальную жизнь вуза.

Цель мастер-класса – формирование у участников психологической готовности и практических навыков инклюзивной коммуникации, способствующих построению уважительного и эффективного взаимодействия с людьми с инвалидностью и ОВЗ без проявлений стигматизации, предубеждений и гиперопеки.

В ходе работы будут рассмотрены психологические основы инклюзивного взаимодействия, распространённые коммуникативные барьеры и стереотипы, влияющие на качество общения в образовательной и профессиональной среде. Участники познакомятся с особенностями взаимодействия с людьми, имеющими различные формы инвалидности, а также с принципами построения диалога, основанного на уважении достоинства, самостоятельности и субъектной позиции личности.

Участники получат знания о психологических механизмах стигматизации и инклюзивной коммуникации, научатся распознавать и преодолевать коммуникативные барьеры, применять эффективные вербальные и невербальные стратегии общения с людьми с инвалидностью и ОВЗ, а также создавать условия для психологически безопасного и уважительного взаимодействия в образовательной среде.

Цель мастер-класса – представить методику педагогического мониторинга особых образовательных потребностей, обучающихся с инвалидностью, приобретённой вследствие боевых действий, позволяющую выявлять образовательные запросы и оценивать удовлетворённость специальными образовательными условиями.

Участники познакомятся с основами педагогического мониторинга особых образовательных потребностей взрослых обучающихся с военной травмой, структурой диагностического инструментария, этапами, особенностями выявления образовательных потребностей и оценки удовлетворённости условиями обучения. На основе результатов апробации методики будет показан порядок определения общих, индивидуальных и доминирующих потребностей. Практическая часть включает работу с диагностическими индикаторами, заполнение индивидуального протокола и разработку рекомендаций для педагогов.

Участники получат знания о принципах, этапах и инструментах педагогического мониторинга особых образовательных потребностей обучающихся с инвалидностью, приобретённой в процессе боевых действий, освоят умения применять диагностическую методику, выявлять общие и индивидуальные образовательные потребности, а также использовать полученные данные для проектирования специальных образовательных условий.